集中见习、实习讲座是针对集中见习、实习学生开展的以理论教学为主，紧密结合临床学科专业特点，巩固基础理论，拓展基本知识，开阔临床视野的重要临床教学活动，也是培养年轻医师教学能力的有效方法之一。集中见习、实习讲座分为大讲座与小讲座两种。

一、大讲座

1.大讲座是由集中见习、实习医院教学管理部门组织实施的全院性学术讲座，听课对象主要为全体集中见习、实习学生和全院有关医务人员。每两周至少1次，每次2小时左右。

2.集中见习、实习医院教学管理部门应根据实习大纲要求．结合医院业务开展情况，确定大讲座题目，制定大讲座计划。

3.授课教师由主治医师以上人员担任或聘请校外专家，应有授课提纲或多媒体课件。

4.大讲座不同于理论授课，可以疾病的症状、诊断、治疗、新进展或新技术、新项目等为题，进行综合性讲述与介绍，突出知识的横向联系，提供国内外最新动态，补充教材与理论授课的不足，开阔学生视野，拓展临床知识层面。

5.教学管理部门应安排教学管理者、教师及实习学生对讲座情况进行评议，填写实习讲座评价表，并时进行汇总与分析，并向授课者反馈改进意见，以不断提高教学水平。

二、小讲座

1.小讲座由集中见习、实习病区负责组织实施。每两周1次，每次l小时左右。

2.集中见习、实习病区应根据集中见习、实习大纲的要求目，制定小讲座计划。听课对象以本病区集中见习、实习学生和年轻医务人结合本病区业务特点，确定实习小讲座题。

3.授课教师由高年主治医师及以上人员担任，应进行认真备课，并有详细讲稿。对年轻医师或首次授课教师，教研室应以集体备课形式给予指导，安排有关教师听课，对讲课情况做出评价，及时向授课者反馈改进意见，不断提高其教学水平。

4.小讲座应紧密结合临床病例，注重知识的纵向与横向联系，拓展学生的知识层面，构建正确的临床思维，提高实际工作能力。

5.应采用启发式教学，引导学生积极思考，主动探究。注重对学生进行人文精神、科学精神，学习能力、法律意识、医德医风等的教育和培养。

6.科室教学秘书和集中见习、实习学生应做好实习讲座记录，授课教师审阅签字。