课堂教学是教学的基本形式，是各教学环节的中心。管理好课堂教学对提高教学质量、培养合格人才，有极其重要的意义。为此，从教师教学、学生学习和行政管理几方面，作出如下规定：

一、教师教学方面

1.每位教师讲课前，应充分备课。要求做到以下几点：

(1)对每节课都要根据其在整个课程中的地位和作用，提出具体的目的要求。

(2)吃透教材内容，结合学生实际情况，确定讲授的重点和难点。

(3)广泛收集有关材料，了解学科最新发展成就，结合各自的研究成果，提出自己的学术见解和观点。

(4)因课程类型和年级高低不同，确定不同的教学方法，备好教具。

(5)确定作业的布置和参考书介绍。布置小论文式的作业，也可以布置一些思考题，鼓励学生自学。

(6)备课过程中写出教案，教案是教学评价和考核的重要内容之一，可以体现教师备课的深度、广度和总体水平。

2.教师要精心组织课堂教学，讲好每一节课。总的要求是：

根据本课程教学大纲的要求，贯彻少而精的原则，实行启发式教学，理论联系实际，深入浅出地阐明本课的深度、广度、重点、难点，做到概念清楚，条理分明，重点突出，表达生动，启发学生积极思维，既注重基本知识的传授，又重视培养学生能力，开发智力。具体应做到以下几点：

(1)目的明确。使学生明确本堂课在本门课程中的作用，以提高学生学习的自觉性和积极性。

(2)思路清楚。做到循序渐进，层次分明，合乎逻辑，基本概念和结论明确，提出问题，阐明问题的来龙去脉和解决问题的方法，把学生带到深入探讨问题的境界。

(3)重点突出。做到主次分明，详略适当。既要有较大的信息量，又要富于启发性，防止面面俱到、照本宣科。对于重点和难点必须讲深讲透，不允许略而不讲，采取回避的态度。

(4)语言精炼。做到通俗易懂，阐述清楚、确切，切忌平铺直叙，废话连篇，枯燥乏味。

(5)教法多样。善于运用多媒体等现代化教学手段，充分发挥模型、图表、标本与实物的作用。加强直观教学和形象化教学，以增加学生感性知识，易于理解讲授内容。

(6)教书育人。结合课程内容，渗透思想教育，既教书又育人。教师对学生既要关心热爱，又要严格要求。特别是严格课堂考勤。

(7)教学改革。不断进行课堂教学的改革试验，精选教学内容，改革教学方法等。

二、学生学习方面

1.学生上课前必须做好充分准备，按时上课，不得迟到早退或旷课，因故迟到者，应喊“报告”经教师同意后，方可进入教室。

2.学生必须高度重视课堂教学环节，专心听讲，做好笔记，发挥学习主动性，努力提高听课效率。

3.学生进入教室应注意衣着整洁，不得穿拖鞋、短裤、背心进入教室。

4.学生在上课或下课时，须全体起立向教师致敬，教师还礼后方可就座或离开教室。

5.上课时，应保持教室肃静，关闭手机等通讯工具，不得谈笑或进行与本课无关的活动，不准吸烟或吃零食。

6.上课时，无关人员不得进入教室，或将师生叫离教室。学生有特殊情况需早退或中途出入教室时，必须取得教师的同意。

7.上课时，学生不得随意打断教师的讲授向教师提出问题，确需提问题时，应在原座位举手，经教师同意后，方可提问。教师提问时，学生必须起立回答。

8.学生如对课堂教学有意见，可直接与教师进行沟通或实事求是地逐级向有关领导反映，以帮助教师改进教学工作。

9.为了更好地消化课堂上的讲授内容，提高课堂教学质量，学生必须按教师的要求，有计划地合理地进行预习、复习、完成作业。

三、行政管理方面

1.科教处、教研室各级教学管理人员，要深入课堂，检查了解教学情况，及时发现和解决课堂教学中的问题，总结推广先进经验，不断促进课堂教学质量的提高。

2.主管教学的院长和科教处要抓好教研室集体备课和教学效果检查，通过集体备课充分发挥集体智慧，统一对大纲、教材疑难点的认识，以利于提高课堂教学的质量。同时切实把好“命题、监考、评卷”三关，认真检查教学效果，研究具体改进措施。

3.教研室应有计划地合理地使用本室的教学力量，形成最佳教学阵容。应首先派出业务基础扎实、教学经验丰富、教学效果好的教师担任基础课、主干课程的主讲任务。原则上主讲教师应是讲师以上职称或硕士以上学位。

4.新担任教学工作的教师，原则上应经过这门课程的辅导、实验、批改作业等教学环节的锻炼，并在教研室试讲通过后，方可担任主讲。

5.合理安排课表。排课表的原则是：学生的周平均负担尽量合理，每门次课程间隔尽量均匀，主要课程或理论性强的课程尽量安排在上午。安排课表首先考虑的是有利于学生学习，提高教学质量。在尽可能的条件下满足教师的合理要求。教师到院外兼课、有个人私事等，原则上不予以考虑，应首先服从于学院的教学任务和课程表最佳状态的要求。

6.课表一经排定，必须严格执行，不得随意变动。教师应根据课表、教学日历按时授课，不得随意提前或推后，不得随意调课、停课。教师因病、因事需要调课、停课，须事前提出，经教研室同意后报科教处批准备案。

7.严禁发生教学事故，对违反教学纪律造成教学事故的教师要给予相应的处罚。

8.加强对学生的辅导、答疑。任课教师应在教学日历中明确规定出辅导、答疑次数和时间，认真进行辅导和答疑。学生应主动积极地接受教师的指导，加深对课堂教学内容的理解。

9.建立课堂教学观摩和评估制度。每学期教研室要组织教学观摩，期中要根据教学日历进行教学检查，期末要进行教学评估，由领导、同行、学生三方面对每门课做出评估结论。

10.积极改善教学环境和教学条件。后勤等部门要管理好教室，组织打扫卫生，维修门窗玻璃、电灯照明等，提供良好的教学环境条件，保持良好的教学秩序。