备课是教师取得满意教学效果的先决条件。备课分为集体备课和个人备课。集体备课包括总体备课和单元备课。

一、总体备课

总体备课是教研室对一学年或一学期教学工作的总体安排，以教研室为单位进行。

(一)目的

根据课程要求，明确教学指导思想；根据教学任务、教学大纲和选用教材，明确本学年或学期教学安排，包括授课题目、教学周次、教学时数、见习安排、考试(考查)等，明确教学方法与教学手段，教学改革内容与措施，准备好必备的教具；熟悉学生的基本情况。

(二)要求

(1)总体备课每学期至少组织1次，可在开学前组织一次，期中或期末组织一次。开学前的总体备课是对整个学期的教学进行安排；期中或期末的总体备课是在对前一段教学进展情况进行总结的基础上，进一步明确下一阶段的教学安排与改进措施。

(2)课程教学有关人员均要参加。

(3)备课目的明确，教学安排合理、到位。

(4)备课记录完整、准确，体现备课全过程。

二、单元备课

单元备课是在总体备课基础上，根据教学大纲要求，对教材中的各个章节(单元)内容，以专业组为单位、采用中心发言与集体讨论相结合的形式。

（一）目的

明确本单元的教学任务及要求；明确教学重点、教学方法、时间分配；明确单元教学安排，包括授课题目、教学时数、见习安排等。

 (二)要求

(1)单元备课以教材中的各个章节(单元)内容为阶段，由专业组组织实施。

(2)有翔实的单元备课计划，落实得好。

(3)中心发言者就教材处理、教学内容、重点、难点、教学方法、时间分配等方面做好主要发言的准备。所有参加者针对中心发言人的发言情况提出自己的教学建议。

(4)认真钻研教材，阅读有关参考书，及时补充该学科最新理论进展与新技术的内容，形成可行的教案。

(5)备课中能积极探索有利于学生主动性发挥的教学方法，能熟练运用现代教育技术。

(6)备课记录完整、准确。